quarta-feira, 31 de outubro de 2012
Ativ. 4.2 :Repositórios educacionais de material multimídia
Ao navegar no site da TV escola , portal do professor e porta curtas. Tivemos dificuldades em abrir os vídeos da TV escola e portal do professor, no entanto o site porta curtas foi mais fácil para visualizar e por ter mais opções de vídeos
Atividade 4.1 CONHECENDO OBJETOS MULTIMIDIAS
O uso das tecnologias hoje, nas mais diferentes situações já é praticamente usado por todos. Multimídias são as técnicas usadas na criação, planejamento, implantação e execução de projetos. Os três vídeos são bons exemplos gerados pelo computador e tem varias possibilidades para a produção de trabalhos interessantes. Dos vídeos assistidos o que mais chamou atenção foi o terceiro, onde abordou uma musica com muita criatividade usando o corpo humano. Para isso, utilizam-se recursos de texto, imagem, som e animação que permitem a interatividade.
Conceito de currículo e processo de integraçãode tecnologias ao currículo.
O Currículo escolar depende da experiência de conhecimento, ensino aprendizagem que se tem. O currículo determina e orienta o trabalho escolar. No entanto o desenvolvimento do currículo é de acordo com a realidade da escola e o contexto da sala de aula envolvendo toda escola e a vida dos alunos. Não é uma tarefa meramente técnica, pois é preciso tomar decisões que envolvem interesses profissionais, sentimentos, conflitos e divergências. Contudo o currículo é um guia para os responsáveis pelo o seu desenvolvimento e instrumento útil para orientar a prática pedagógica, sendo uma ajuda para o professor.
terça-feira, 30 de outubro de 2012
Atividade 3.3 - Projeto de trabalho em sala de aula com a integração de tecnologias ao currículo
Curso: Tecnologia na Educação: Ensinando e Aprendendo com as TIC (100h)
Unidade 3: Currículo, projeto e tecnologias
Atividade 3.3 - Projeto de trabalho em sala de aula com a integração de tecnologias ao currículo
Tutora: Deusiram de Sousa Barros Silva
Turma: A
Cursistas: Osmarina, Eurivania, Jucelia, Valdir, Maria de Lourdes, Nereida, Maria Bonfim, Ednalva, Filomena, Djamila, Maria Dias.
Unidade Escolar: Escola Especial Filhos da Luz - APAE
Função que atua: professores
Data: 04 de outubro 2012
PLANO DE AULA
ESCOLA ESPECIAL FILHOS DA LUZ – APAE
NÍVEL: OFICINA E ESCOLARIZAÇÃO.
TURNO: VESPERTINO E MATUTINO.
COLMÉIA, 04/10/2012.
TEMA: CONHECENDO UM POUCO MELHOR O TOCANTINS.
OBJETIVOS:
Resgatar o amor conscientizando a comunidade escolar sobre a importância do patriotismo em nosso estado.
Conhecer os pontos turísticos do Tocantins.
Conhecer melhor a historia do Tocantins.
CONTEÚDOS
Atividade relacionada à data com fotos, vídeos e apresentações mostrando os principais pontos turísticos e historia da criação do estado.
Dramatização e criatividade;
Historia e Geografia.
RECURSOS:
Data show, notebook, som, DVD, caixa amplificada, microfone,
Bandeira: estado do Tocantins, câmara digital,
TNT, E.V. A, cola quente, tesoura, linha, agulha, tinta guache,
METODOLOGIA:
Abertura com o hino do Tocantins.
Continuação da aula com a coordenadora explicando sobre a história da criação do estado do Tocantins.
Exploração de vídeo referente a historia do Tocantins com Genésio Tocantins.
Destaque dos principais pontos turísticos do Tocantins em vídeos.
Apresentação dos alunos explicando o significado da flor de girassol para os tocantinenses: que significa que o sol nasce para todos.
AVALIAÇÃO:
Observar como os alunos exploram e realizam os momentos históricos, levando em conta a criatividade e suas limitações.
Atividade 3.2 - Contextualizando a mudança: da teoria a prática
No Dia da Criança fizemos um vídeo com as fotos dos alunos realizando atividades na sala de aula com uso do data show, foi muito proveitoso pois os mesmos se entusiasmaram em ver sua própria imagem, e isso os motivou a realizar suas atividades ainda mais
Atividade 3.1- – Explorando o Software HAGAQUÊ
O HAGAQUÊ é um importante instrumento de trabalho para desenvolver a criação de histórias, na qual pode apreciar outras linguagens além da escrita .A medida que o aluno, individualmente ou em grupo, cria conhecimento, potencializando, com isso, a integração entre as áreas, o que permite, dessa forma, caminhar para um projeto com características multidisciplinar ou interdisciplinar.
Atividade 3.1 fórum – Contextualizando a mudança: da teoria a prática
É importante usar mos as ferramentas tecnológicas para atrair em maior proporção os jovens e crianças facilitando o desempenho do professor na sala de aula visto que o novo é muito cobiçado. Favorecendo o aprendizado contextualizando pois as tecnologias permitem aos nossos alunos e demais usuários uma escritas com abreviaturas visível dando maior conhecimento na carreira profissional
Atividade 3.1 - Diario de bordo: Contextualizando a mundaça.
Minha prática pedagógica existe um diálogo aberto com meus alunos, pois ouço as idéias de cada ume procuro acatar quando possível e por meio de perguntas procuro descobrir suas dúvidas e curiosidades procurando saná-las por meios de projetos orientando –os a buscar o conhecimento através das tecnologias
quarta-feira, 17 de outubro de 2012
Atividade 2.10 e 11 - Navegando pela Wikipédia e pelo Wickicionário
Wikipédia é uma enciclopédia online onde e escrita por varas pessoas voluntarias de diversas partes do mundo . E trata-se de vários assuntos como: história, geografia, física, matemática e outras. E wikcionário apresenta o significado das palavras com sinônimo e antônimo e tradução para outro idioma e conceitos relacionadosWikipédia é uma enciclopédia online onde e escrita por varas pessoas voluntarias de diversas partes do mundo . E trata-se de vários assuntos como: história, geografia, física, matemática e outras. E wikcionário apresenta o significado das palavras com sinônimo e antônimo e tradução para outro idioma e conceitos relacionados
quarta-feira, 3 de outubro de 2012
Atividade: 2.6 – Planejamento de uma atividade com hipertexto ou internet
Curso: Tecnologia na Educação: Ensinando e Aprendendo com as TIC (100h)
Unidade 2: - Internet, Hipertexto, Hipermídia
Atividade: 2.6 – Planejamento de uma atividade com hipertexto ou internet
Tutora: Deusiram de Sousa Barros Silva
Turma: A
Cursistas: Osmarina, Eurivania, Jucelia, Valdir, Maria de Lourdes, Nereida, Maria Bonfim, Ednalva, Filomena, Djamila, Maria Dias.
Unidade Escolar: Escola Especial Filhos da Luz - APAE
Função que atua: professores
Data: 07 de Setembro 2012
PLANO DE AULA
ESCOLA ESPECIAL FILHOS DA LUZ – APAE
NÍVEL: OFICINA E ESCOLARIZAÇÃO.
TURNO: VESPERTINO E MATUTINO.
COLMÉIA, 07/09/2012.
OBJETIVOS:
Resgatar os valores cívicos na nossa sociedade, conscientizando sobre a importância do patriotismo em nossa nação.
Conhecer e valorizar os direitos e deveres de todos nós cidadãos.
Incentivar o amor e o respeito à pátria.
Conhecer melhor a nossa história.
CONTEÚDOS:
Datas comemorativas Independência do Brasil;
Dramatização e criatividade;
Historia e Geografia;
Cores e formas.
RECURSOS;
Data show, notebook, som, DVD, caixa amplificada, microfone,
Bandeiras: Brasil, estado do Tocantins, município, APAE.
TNT, E.V. A, cola quente, tesoura, linha, agulha, tinta guache, folha e pétalas de flores.
METODOLOGIA:
Cantar o hino nacional e fazer o hasteamento da bandeira, hino da independência em vídeo;
Assistir filmes que retrate a historia de Independência do brasil.
AVALIAÇÃO:
A avaliação deve ter um caráter diagnostico onde o professor tem a função de acompanhar a interação e o desenvolvimento do aluno de forma individual e coletiva com anotações e relatório.
Atividade 2.4 Conceituando hipretexto coletivamente
Sao os links, modo visual com imagem e sonoridade, convergência de mídia que é a multimídia. 2 - Temos o modo verbal com palavras orais e escrita e o modo visual com imagem e o modo sonoro. 3 - Temos que ter domínio de conhecimento e nos atualizarmos com as tecnologias.
Atividade 2.3 Conceituando hipertexto individualmente
Hipertexto é uma ferramenta importante que ajuda o professor a ministrar de forma rápida e abrangente suas aulas, facilitando o manuseio e organizando os conteúdos trabalhados, lembrando que. Hipertexto é o termo que remete a um texto em formato digital, ao qual se agregam outros conjuntos de informação na forma de blocos de textos, palavras, imagens ou sons, cujo acesso se dá através de referências específicas denominadas hiperlinks, ou simplesmente links. Portanto vale apena lembrarmos que oque propomos aqui é uma especie meta – apredizagem que vamos aprender; como navegar, navegando e refletindo sobre o que experimentamos e percebemos. Hipertexto consiste nos tópicos e nas suas ligações, os tópicos podem ser parágrafos, frases, expressões ou simples palavras. Um hipertexto é como um livro impresso no qual o autor tem disponíveis um par de tesouras para cortar e colar pedaços de outros textos, de tamanho conveniente. A diferença é que um hipertexto eletrônico não se dissolve num desordenado conjunto de anotações, o autor define a sua estrutura na forma como cria as ligações entre essas anotações.
Atividade 2.2 Navegando em busca do conceito de hipertexto
Ao entrar na internet consegui encontrar 538,000 resultados em 0,15 segundos sobre o conceito de hipertexto. Durante essa atividade de pesquisar na internet entende o que é um hipertexto, mas ao navegar teve dificuldade de voltar ao inicio. Navegar a deriva foi muito bom, pois consegui aprender sobre o tema e sobre navegar na internet.
Ativ.2.1 Navegando em hipertexto
Durante a navegação no portal do professor percebe que há vários recursos disponíveis tais como textos, vídeos, sugestões de aulas, conteúdos multimídia, materiais de estudo, ferramentas, e outros, facilitando a vida profissional do educador. Ao navegar a deriva a caminhada foi prazerosa e me perdi, mas consegui retornar no inicio e começar novamente a pesquisa.
Assinar:
Postagens (Atom)